Diseño
general
 Promueve
una pegadogía constructivista social (colaboración,
actividades, reflexión crítica, etc.).
Apropiada
para el 100% de las clases en línea, así como también
para complementar el aprendizaje presencial.
Tiene
una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera,
eficiente, y compatible.
Es fácil
de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. Sólo
requiere que exista una base de datos (misma que puede compartir).
Con
su completa abstracción de bases de datos, soporta las principales
marcas de bases de datos (excepto en la definición inicial
de las tablas).
La lista
de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay
en el servidor, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado.
Se ha
puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la
plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies encriptadas,
etc.
La mayoría
de las áreas de introducción de texto (materiales,
mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser
editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor
de texto de Windows.
Administación
del sitio
El sitio
es administrado por un usuario administrador, definido durante la
instalación
Los
"temas" permiten al administrador personalizar los colores
del sitio, la tipografía, presentación, etc., para
ajustarse a sus necesidades.
Pueden
añadirse nuevos módulos de actividades a los ya instalados
en Moodle.
Los
paquetes de idiomas permiten una localización completa de
cualquier idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un editor
integrado. Actualmente hay paquetes de idiomas para 34 idiomas.
El código
está escrito de forma clara en PHP bajo la licencia GPL,
fácil de modificar para satisfacer sus necesidades.
Administación del usuarios
Los
objetivos son reducir al mínimo el trabajo del administrador,
manteniendo una alta seguridad.
Soporta
un rango de mecanismos de autenticación a través de
módulos de autenticación, que permiten una integración
sencilla con los sistemas existentes.
Método
estándar de alta por correo electrónico: los estudiantes
pueden crear sus propias cuentas de acceso. La dirección
de correo electrónico se verifica mediante confirmación.
Método LDAP: las cuentas de acceso pueden verificarse en
un servidor LDAP. El administrador puede especificar qué
campos usar.
IMAP,
POP3, NNTP: las cuentas de acceso se verifican contra un servidor
de correo o de noticias (news). Soporta los certificados SSL y TLS.
Base
de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al menos
dos campos puede usarse como fuente externa de autenticación.
Cada
persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor. Por
otra parte, cada cuenta puede tener diferentes tipos de acceso.
Una
cuenta de administrador controla la creación de cursos y
determina los profesores, asignando usuarios a los cursos.
Seguridad:
los profesores pueden añadir una "clave de acceso"
para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no sean
sus estudiantes. Pueden transmitir esta clave personalmente o a
través del correo electrónico personal, etc.
Los
profesores pueden dar de baja a los estudiantes manualmente si lo
desean, aunque también existe una forma automática
de dar de baja a los estudiantes que permanezcan inactivos durante
un determinado período de tiempo (establecido por el administrador).
Se alienta
a los estudiantes a crear un perfil en línea de sí
mismos, incluyendo fotos, descripción, etc. De ser necesario,
pueden esconderse las direcciones de correo electrónico.
Cada
usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas las fechas
marcadas en Moodle se traducirán a esa zona horaria (las
fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.)
Cada
usuario puede elegir el idioma que se usará en la interfaz
de Moodle (Inglés, Francés, Alemán, Español,
Portugués, etc.)
Administración de cursos
El profesor
tiene control total sobre todas las opciones de un curso.
Se puede
elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por temas
o el formato social, basado en debates.
Ofrece
una serie flexible de actividades para los cursos: foros, diarios,
cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas.
En la
página principal del curso se pueden presentar los cambios
ocurridos desde la última vez que el usuario entró
en el curso, lo que ayuda a crear una sensación de comunidad.
La mayoría
de las áreas para introducir texto (materiales, envío
de mensajes a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse
usando un editor HTML WYSIWYG integrado.
Todas
las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas
pueden verse en una única página (y descargarse como
un archivo con formato de hoja de cálculo).
Registro
y seguimiento completo de los accesos del usuario. Se dispone de
informes de actividad de cada estudiante, con gráficos y
detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso,
número de veces que lo ha leído) así como también
de una detallada "historia" de la participación
de cada estudiante, inlcuyendo mensajes enviados, entradas en el
diario, etc. en una sola página.
Integración
del correo. Pueden enviarse por correo electrónico copias
de los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los profesores,
etc. en formato HTML o de texto.
Módulo
de Tareas
Puede
especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificación
máxima que se le podrá asignar.
Los
estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo)
al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.
Se permite
enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente
el tiempo de retraso.
Para
cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones
y comentarios) en una única página con un único
formulario.
Las
observaciones del profesor se adjuntan a la página de la
tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.
El profesor
tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea
tras su calificación (para volver a calificarla).
Módulo
de Consulta
Es
como una votación. Puede usarse para votar sobre algo o para
recibir una respuesta de cada estudiante (por ejemplo, para pedir
su consentimiento para algo).
El profesor
puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la información
sobre quién ha elegido qué.
Se puede
permitir que los estudiantes vean un gráfico actualizado
de los resultados.
Módulo Foro
Hay
diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores,
de noticias del curso y abiertos a todos.
Todos
los mensajes llevan adjunta la foto del autor.
Las
discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes
más antiguos o los más nuevos primero.
El profesor
puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir
que cada persona elija a qué foros suscribirse de manera
que se le envíe una copia de los mensajes por correo electrónico.
El profesor
puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo,
para crear un foro dedicado a anuncios).
El profesor
puede mover fácilmente los temas de discusión entre
distintos foros.
Módulo
diario
Los
diarios constituyen información privada entre el estudiante
y el profesor.
Cada
entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta abierta.
La clase
entera puede ser evaluada en una página con un único
formulario, por cada entrada particular de diario.
Los
comentarios del profesor se adjuntan a la página de entrada
del diario y se envía por correo la notificación.
Módulo
Cuestionario
Los
profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrán
ser reutilizadas en diferentes cuestionarios.
Las
preguntas pueden ser almacenadas en categorías de fácil
acceso, y estas categorías pueden ser "publicadas"
para hacerlas accesibles desde cualquier curso del sitio.
Los
cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser
recalificados si se modifican las preguntas.
Los
cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del
cual no estarán disponibles.
El profesor
puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias
veces y si se mostrarán o no las respuestas correctas y los
comentarios
Las
preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas
(aleatoriamente) para disminuir las copias entre los alumnos.
Las
preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes.
Las
preguntas pueden importarse desde archivos de texto externos
Las
preguntas de opción múltiple pueden definirse con
una única o múltiples respuestas correctas.
Pueden
crearse preguntas de respuesta corta (palabras o frases)
Pueden
crearse preguntas tipo verdadero/falso
Pueden
crearse preguntas de emparejamiento
Pueden
crearse preguntas aleatorias.
Módulo Material
Admite
la presentación de cualquier contenido digital, Word, Powerpoint,
Flash, vídeo, sonidos, etc.
Los
archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser
creados sobre la marcha usando formularios web (de texto o HTML).
Pueden
enlazarse aplicaciones web para transferir datos.
Módulo Encuesta
Se
proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas
como instrumentos para el análisis de las clases en línea.
Los
informes de las encuestas están siempre disponibles, incluyendo
muchos gráficos. Los datos pueden descargarse con formato
de hoja de cálculo Excel o como archivo de texto CVS.
La interfaz
de las encuestas impide la posibilidad de sean respondidas sólo
parcialmente.
A cada
estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con la
media de la clase.
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